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Abgeschlossene Projekte
 EduCore – Bildungsberatung während der RehabilitationProgramm für Lebenslanges Lernen/Grundtvig, 2008 – 2010EduCoRe (Educational Counselling during Rehabilitation) baut auf die gewonnenen Erfahrungen des erfolgreichen europäischen Projektes e-Hospital (www.ehospital-project.net) auf, in welchem das Potenzial von Krankenhäusern als Orte informellen Lernens sowie der Informations- und Kommunikationstechnologien für die Weiterbildung von Patienten untersucht wurde. Sieben E-Learning Kurse für verschiedene Patientengruppen wurden entwickelt und in Spitälern in sechs Ländern getestet. Während dieser Kurse wurde eine Patientengruppe mit spezifischen Bedürfnissen ermittelt:  ICTeacher – IKT-Kompetenzen und pädagogische Anwendung für LehrerInnenProgramm für Lebenslanges Lernen/Comenius, 2008 – 2010Obwohl viele EU-Mitgliedsstaaten die Ausstattung ihrer Bildungseinrichtungen mit Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) bereits erfolgreich erweitern konnten, gibt es noch eine große Lücke bei der Integration dieser Technologien in den Schulunterricht. Besonders LehrerInnen höherer Altersgruppen haben Schwierigkeiten, mittels dieser einen zeitgerechten, ansprechenden und effektiven Unterricht für ihre meist sehr IT-affinen und -versierten SchülerInnen zu gestalten. ICTeacher möchte für die Vorteile der sinnvollen Einbindung von IKT-Elementen in den Schulunterricht der Primar- und Sekundarstufe sensibilisieren, die Basis IKT-Kompetenzen von LehrerInnen sowie didaktische Kompetenzen für deren Einbindung in die pädagogische Praxis stärken. Hierfür wird auf der Basis der Ergebnisse einer gründlichen Bedarfsanalyse in den Partnerländern ein Curriculum mit entsprechendem Trainingsmaterial sowie Tests für LehrerInnen und LehramtsstudentInnen im Umfang von 200 Stunden (8 Punkte laut ECTS) entwickelt, getestet und international implementiert. ICTeacher wird von die Berater® koordiniert.  FAIRSTART - Stärkung der Kompetenzen für die Betreuung von Kleinkindern in Kinderheimen und Waisenhäusern mit Hilfe digitaler MedienProgramm für Lebenslanges Lernen / Leonardo da Vinci, 2008 - 2010In Europa leben durchschnittlich 11 von 10.000 Kindern in Waisenhäusern, darunter viele Kleinstkinder (0 – 3 Jahre). Frühzeitige und adäquate Zuneigung für diese Kinder ist notwendig, um ihnen den bestmöglichen Start in ein gesundes und erfülltes Leben zu ermöglichen. Die Bedingungen und die Art der Betreuung in den EU-Ländern sind sehr unterschiedlich, das verantwortliche Personal ist nicht zwingend auch für die Betreuung von Kleinstkindern spezifisch qualifiziert. FAIRSTART greift diesen Bedarf auf, initiiert einen europäischen Expertenaustausch zu diesem Thema und entwickelt sowie testet ein Konzept zur Vermittlung essentieller Kompetenzen für die bestmögliche Betreuung von Kleinstkindern in Waisenhäusern und Kinderheimen. Damit geht FAIRSTART einen ersten Schritt bei der Entwicklung eines Europäischen Qualifikationsrahmens. Darüber hinaus werden die Voraussetzung zur Realisierung eines Prozesses lebenslangen Lernens schon im Kleinstkindalter untersucht und entsprechende Maßnahmen vorgeschlagen.  BASIC-LIFE - Basic Web 2.0 Skills by Learning in Family EnvironmentProgramm für Lebenslanges Lernen/Grundtvig, 2008 – 2010Neben der Schule und anderen öffentlichen Institutionen erfüllt die Familie eine Schlüsselfunktion für die Bildung. In der Familie vollzogene Lernprozesse haben einen grundlegenden Einfluss auf Kinder und die aktive Anteilnahme der Eltern bei der Ausbildung erhöht nachgewiesenermaßen den erreichten Bildungsgrad ihrer Kinder. Intergenerationales Lernen in der Familie erhöht darüber hinaus auch die Chancen dafür, dass Erwachsene lebenslang lernen und den sich ständig verändernden Umweltbedingungen gewachsen bleiben. Mit der Entwicklung eines Modells für die generationsübergreifende und interaktive Erlangung von Web 2.0-Basiskompetenzen in der Familie möchte BASIC-LIFE dazu beitragen, die Rolle der Familie in der lernenden Gesellschaft zu stärken. Durch die Aneignung moderner Informations- und Kommunikationstechnologien werden Eltern den Lernprozess ihrer Kinder besser nachvollziehen können und selbstbewusst, zeitgerechte und attraktive Hilfestellung beim Lernen geben können.  Survival Kit – Survival Kit für Lifelong Learning ProjekteProgramm für Lebenslanges Lernen/Grundtvig, Accompanying measures 2008 – 2009Selbst wenn die Europäischen Bildungsprogramme sich nun schon in ihrer dritten Laufzeit befinden, kann nicht davon ausgegangen werden, dass ErwachsenenbildnerInnen bereits eine solide Basis für erfolgreiches Projektmanagement aufweisen, die den komplexen Anforderungen der Steuerung multilateraler Projekte im Rahmen des Lifelong Learning Programms genügt. Im Projekt Survival Kit publiziert eine Expertengruppe unter Leitung von die Berater® eine Anleitung für das Management europäischer Bildungsprojekte. Diese von der Europäischen Kommission gewünschte Publikation stellt im Wesentlichen eine Neuauflage des von den Autoren erarbeiteten, vor 9 Jahren erschienen und als Grundlagenwerk in europäischen Bildungskreisen etablierten Handbuchs "A Survival Kit for European Project Management. Advice for Coordinators of Centralised Socrates Projects." mit substanziellen Aktualisierungen und Erweitungen dar.  COMNet – Competences for Networking in European EducationProgramm für Lebenslanges Lernen/Grundtvig, 2007 – 2009Networking als Schlüsselkompetenz zur Lösung struktureller Probleme. Im Rahmen der EU-Förderprogramme für lebenslanges Lernen spielen Netzwerke von Weiterbildungsinstitutionen eine wichtige Rolle. COMNet, mit die Berater® als Koordinatoren, entwickelt und pilotiert ein Konzept sowie Trainingsmaterialien in Form von e-Learning und einer internetbasierten Plattform. Diese können für Weiterbildungskurse zum Thema Networking und Management von europäischen Netzwerken eingesetzt werden. Die Zielgruppe von COMNet reicht von interessierten BildungsakteurInnen, ErwachsenenbildnerInnen, TrainerInnen, Programmverantwortlichen, Leitungspersonal von Bildungseinrichtungen bis hin zu WissenschaftlerInnen und EvaluatorInnen.  YES – Youth Employment SupportProgramm für Lebenslanges Lernen/Leonardo da Vinci, 2007 – 2009Die Einstellung junger Menschen stellt speziell für kleine und mittlere Unternehmen (KMU) eine große Herausforderung dar. Viele BewerberInnen haben die Schule abgebrochen, keine abgeschlossene Berufsausbildung und sind oft sozioökonomisch benachteiligt. Das von die Berater® koordinierte Projekt YES entwickelt, testet und implementiert ein umfassendes Unterstützungssystem für PersonalleiterInnen und Personen, die in KMU für die Personalauswahl und -entwicklung verantwortlich sind, sowie Ausbildungsverantwortliche und AusbilderInnen in KMU, die mit Jugendlichen arbeiten. Ein Blended-Learning-Training in Verbindung mit einem Coachingangebot und einer Lernplattform zur gegenseitigen Unterstützung von KMU soll ihre Interaktionsfähigkeiten mit Jugendlichen stärken. Die Projektergebnisse werden auf einer internationalen Konferenz präsentiert. Das Projekt wird in unserer Geschäftsstelle Salzburg – in enger Anlehnung an die dort durchgeführten Projekte zur Unterstützung Jugendlicher beim Berufseinstieg - umgesetzt.  Parents as family vocational advisors for childrenProgramm für Lebenslanges Lernen/Grundtvig, 2007 – 2009Gegenwärtig existieren keine Trainings-Angebote für Eltern, die ihre Kinder bei der beruflichen Weiterentwicklung unterstützen sollen. Das Ziel von "Parents as family vocational adviser for children" ist es, Eltern in ihrer Rolle als berufliche RatgeberInnen gegenüber ihren Kindern mit Hilfe von e-learning-Trainingsmaterialen zu schulen und zugleich Unterstützung durch eine internetbasierte Plattform zu gewährleisten. Diese dient dem Austausch zwischen betroffenen Eltern sowie der Informationsgewinnung von Karriereberatungsstellen. Neben der Mitgestaltung der Trainingsmaterialien bringen die Berater® ihre Expertise als EvaluatorInnen in das Projektkonsortium ein.  COMMPACT – Berufsorientierte Sprachcommunity und Lernmaterialien für die polnische, tschechische und englische SpracheProgramm für Lebenslanges Lernen / Leonardo da Vinci, 2007 - 2009Immer mehr Fach- und Führungskräfte von Klein- und Mittelbetrieben (KLM) möchten aufgrund von Expansionen oder anderen Wettbewerbsgründen ihr Sprachpotenzial ausbauen um sich dadurch letztendlich neue Kooperationen oder Niederlassungen in anderen Ländern zu erleichtern. Das Projekt COMMPACT baut auf dem Vorgängerprojekt 'SME in Dialogue II' auf, welches sich zum Ziel gesetzt hat, die Sprachangebote in Polnisch und Tschechisch für Klein- und Mittelbetriebe (KMU) in Europa zu erweitern. Da diese Sprachen in Europa vergleichsweise nur kleine Bevölkerungsteile nützen, steht Unternehmen lediglich eine begrenzte Anzahl von Lernmaterialien zur Verfügung. COMMPACT kann als eine Weiterentwicklung von 'SME in Dialogue' und 'Linguaporta'-Sprachenportal verstanden werden, da im Zuge dessen das vorhandene Trainingsmaterial optimiert und um die englische Sprache erweitert wird. Ebenso wird eine internetbasierte Sprachcommunity in den Sprachen Deutsch, Tschechisch, Polnisch und Englisch eingerichtet, die neben dem Angebot von Blended Learning Kursen als Kommunikationsplattform und Kulturenportal dient. Das Projekt richtet sich an Ausbildende da angenommen wird, dass durch die Erweiterung der Europäischen Union der länderübergreifende Austausch während der Ausbildung in den nächsten Jahren stark wachsen wird. Neben der Mitgestaltung der Trainingsmaterialien bringen die Berater® ihre Expertise als EvaluatorInnen in das Projektkonsortium ein. IT's Time – Pädagogische Qualifikation für berufliche AusbilderProgramm für Lebenslanges Lernen/Leonardo da Vinci, 2007 – 2009It's Time richtet sich an betriebliche AusbilderInnen, TrainerInnen und TutorInnen in Europa, die ihr berufspädagogisches und organisatorisches Wissen ausbauen und für ihren Beruf zertifizierte Kompetenznachweise erlangen wollen. Durch die Einbettung der Fortbildung in die jeweiligen Nationalen Qualifikationsrahmen (NQR) und den Europäischen Qualifikationsrahmen (EQR) soll ein Beitrag zur Verbesserung der Transparenz und gegenseitigen Anerkennung von Qualifikationen geleistet werden. die Berater® bringen ihre Expertise als Evaluatoren in das Projektkonsortium ein.  InterToolSocrates, 2006 – 2008Ein Ziel der Europäischen Kommission ist die Verbesserung der Kooperationen zwischen Bildungseinrichtungen in Europa. Erfahrungen aus bisherigen EU-Projekten zeigen, dass für die grenzüberschreitende Projektarbeit spezifische interkulturelle Kompetenzen erforderlich sind. Eine besondere Herausforderung stellt die hauptsächlich auf virtuellen Hilfsmitteln basierende Kommunikation dar. InterTool hat zum Ziel, europäischen Projektmanagern und Teams in der Erwachsenenbildung spezifische interkulturelle Basiskompetenzen mit besonderer Berücksichtigung der virtuellen Dimension zu vermitteln. Hierzu werden eine Publikation, ein interaktives Online-Tool zum Erwerb von interkulturelen Kompetenzen und ein entsprechender internationaler Trainingskurs entwickelt.  DYACIT – Developing Adult's Creativity through Information TechnologiesSocrates, 2006 – 2008Die Begeisterung junger Menschen für neue Technologien soll zur Steigerung der Lernmotivation potentieller Schulabbrecher genutzt werden. DYACIT will mit Hilfe didaktischer und pädagogischer Methoden einen Beitrag zur Schaffung flexibler und innovativer Lernumgebungen leisten.  eHospital: e-learning für Patienten in KrankenhäusernGrundtvig, 2005 – 2008Das EU-Projekt baut auf unseren mehrjährigen Erfahrungen mit Schulungen für krebskranke Jugendliche zur Erlangung des europäischen Computerführerschein (ECDL) auf. Unter Leitung von die Berater® entwickelt und erprobt eHospital in fünf Ländern e-learning-Angebote für Patienten, die längere Zeit im Spital verbringen müssen. Dieses europaweit einzigartige Projekt soll zur psychischen und physischen Genesung der Patienten beitragen und ihren beruflichen Wieder- bzw. Neueinstieg erleichtern. Auf der Basis der gesammelten Erfahrungen entsteht ein Handbuch für Trainer, die auf dem ungewohnten Terrain Krankenhaus e-learning-Kurse anbieten wollen.  PECAE – Promoting Entrepreneurial Culture in Adult EducationSocrates, 2006 – 2008"Unternehmertum" als interpersonale Fähigkeit wird im modernen und schnelllebigen Arbeitsmarkt immer wichtiger. Unternehmerisch kreative Mitarbeiter sind eine wertvolle Ressource für Unternehmen. Die Option Selbständigkeit ist für viele Lernende ein wichtiges Thema. In diesem Projekt wird ein Kurs für Erwachsenenbildner entwickelt, getestet und durchgeführt, der sie unterstützt, unternehmerische Werte, Haltungen und persönliche Fähigkeiten als Querschnittsthema zu vermitteln.  PAFTAH – Police And Fans Together Against HooliganismSocrates, 2006 – 2008Viele Großevents - besonders im Fußball - werden von gewalttätigen, rassistischen und xenophoben Übergriffen überschattet. PAFTAH – "Police And Fans Together Against Hooliganism" - erarbeitet und testet ein modulares Kursmodell zur Erlangung von persönlichen Konfliktbewältigungs- und Präventionskompetenzen für Fans und Ordner sowie Polizei und Sicherheitskräfte. Darüber hinaus wird ein Verhaltenskodex für Ordner, Polizei und Sicherheitskräfte sowie ein Ethik-Code für Journalisten erstellt. Im Hinblick auf die EURO 2008 kommt dem Projektthema in Österreich eine besondere Bedeutung zu.  ADEC – Adult Educator in CompanyLeonardo da Vinci 2004 – 2007Wissenstransfer als zentraler Erfolgsfaktor: An der innerbetrieblichen Wissensvermittlung und Weiterbildung sind zahlreiche Fachleute, Spezialisten und Manager beteiligt, die über großes Fachwissen verfügen, aber selten eine pädagogische Ausbildung haben. ADEC ist ein Leonardo-da-Vinci-Projekt, welches ein auf die Bedürfnisse der innerbetrieblichen Wissensvermittler maßgeschneidertes Trainingsprogramm entwickelt und testet. Neueste Lehr-, Trainings- und Coaching-Methoden sollen in kompakter Form vermittelt werden.  METHODA – Methodological Exchange between Trainers of Disadvantaged AdultsGrundtvig, 2005 – 2006In der Lernpartnerschaft METODA sind Einrichtungen aus Österreich, Dänemark, Schottland, Frankreich, Spanien und Italien zusammen gefasst, die jeweils mit benachteiligten Jugendlichen Arbeitslosigkeit, soziale Benachteiligungen, Analphabetismus, Schulabbrecher, Drogengefährdung etc.) arbeiten. Ziel ist der Austausch unterschiedlicher pädagogischen Strategien und Methoden, um die eigene Praxis zu verbessern. Im Rahmen der Lernpartnerschaft finden gemeinsame transnationale Seminare für TrainerInnen und Jugendliche statt. Das Projekt wird von unserer Geschäftsstelle Salzburg umgesetzt.  Euroweaving: Guidance and Training for European networks in adult and achool educationSocrates/Accompanying Measures, 2005 – 2006Die Fähigkeit zu effektivem Networking wird immer stärker als Schlüsselkompetenz von Bildungsverantwortlichen gesehen. Auch in den Förderprogrammen der EU spielen Netzwerke zum Erfahrungsaustausch und zur Verbreitung von Best Practice eine zunehmend wichtige Rolle. Im von die Berater® koordinierten Projekt Euroweaving entstand die Publikation "The Art of Networking", die Netzwerk-Akteure bei der professionellen Planung und Umsetzung europäischer Netzwerke unterstützt. PDFs der Publikation in englischen, deutschen und französischen Sprachversionen stehen hier zum Download bereit: The Art of Networking. European Networks in Education (ISBN 978-3-9502335-0-6) [ top ]  ACCED – Continuing Education Designed for Counsellors Working in Adult EducationGrundtvig, 2005 – 2007Mit der Verbesserung der Qualität und Verfügbarkeit von Bildungs- und Berufsberatung möchte die EU allen Menschen in Europa Zugang zu Angeboten des Lebenslangen Lernens ermöglichen. In diesem Projekt werden Trainingmaterialien zur Stärkung der Handlungskompetenzen europäischer Berufs- und BildungsberaterInnen entwickelt, zu einem Weiterbildungskurs gebündelt, getestet und anschließend im internationalen Rahmen angeboten.  HaLE – Health and Languages for EuropeLeonardo da Vinci, 2005 – 2007Für die reibungslose Kommunikation bei Sicherheitseinsätzen und in medizinischen Notfällen entwickelt HaLE Sprachkurse für medizinische und Sicherheitsberufe. Ziel dieser e-learning basierten Kurse sind schnell erlernbare Basiskenntnisse, die auf die spezifischen Kommunikationserfordernisse in diesem Bereich zugeschnitten sind und im Notfall anwendbar sind.  INSPIRE – Integrating Socrates Projects' Ideas and Results across EuropeDissemination-Projekt für Socrates, 2006 - 2007Die wertvollen Ergebnisse und Bildungsprodukte aus Socratesprojekten sollen Erwachsenenbildnern noch besser zugänglich gemacht werden. Dafür werden in den 6 Partnerländern jeweils 2 Informations- und Promotions-Veranstaltungen für Socrates-Sprachprodukte organisiert. SME in DialogueLeonardo da Vinci, 2003 – 2006Im Rahmen des Projektes SME in Dialogue werden online-Unterrichtsmaterialien für eine bedarfsgerechte, moderne Weiterbildung für KMU in den Sprachen Tschechisch und Polnisch erstellt. Hierbei spielt die Entwicklung von berufsfeldorientierter Sprach- und Medienkompetenz sowie von interkulturellen Kompetenzen eine besondere Rolle. E.G.E.I.S. – European Guidance and the Evaluation of Informal SkillsLeonardo da Vinci, 2003 – 2005Das Leonardo-da-Vinci-Projekt E.G.E.I.S. entwickelte ein Curriculum und Trainingsmodell für die Qualifizierung von Europäischen BerufsberaterInnen. Damit wurde versucht, in der heterogenen Berufsberatungslandschaft in der Europäischen Union einen Beitrag zu einheitlichen Standards in der Berufsberatung zu leisten und BeraterInnen mit grenzübergreifenden Informationen über den Arbeitsmarkt in Europa zu versorgen. Auf der Basis einer umfangreichen Recherche der derzeitigen Situation in Italien, Österreich, Frankreich, Griechenland und Slowenien eine CD mit Trainingsmaterialien. [ top ] CAPCUP – Centros de Acção para uma Cultura de Paz e Não-ViolênciaLeonardo da Vinci, 2003 – 2005CAPCUP nimmt sich dem Problem der Gewalt in Schulen an. PädagogInnen und TrainerInnen sollten im Umgang mit Gewalt gestärkt werden und lernen, erfolgreiche Gegenstrategien zu entwickeln. FEMPOWERMENT – Stärkung und Qualifizierung von Mädchen und FrauenEQUAL, 2002 – 2005Die Entwicklungspartnerschaft fempowerment wurde innerhalb der Gemeinschaftsinitiative EQUAL gefördert, um die Benachteiligung von Mädchen und Frauen mit niedriger Qualifikation am Arbeitsmarkt zu reduzieren. Besonders berücksichtigt wurden atypische Beschäftigungsverhältnisse. In.Tra – Informal Training: Recognition and AccreditationYOUTH, 2001 – 2004Im Rahmen des Programms JUGEND zielte das Projekt In.Tra - "Informal Training: Recognition and Accreditation" darauf ab, informelles Lernen sichtbar zu machen. Die Projektpartner aus Italien, Frankreich, Spanien und Österreich entwickelten und testeten Methoden, die es Jugendlichen ermöglichen, informell Gelerntes in einem digitalen Portfolio darzustellen. Um die innovative Methode zu erproben, wurden für benachteiligte Jugendliche in den Partnerländern Portfolios auf CD-Rom erstellt, die im Jänner 2004 auf einer internationalen Konferenz Experten im Bereich des informellen Lernens präsentiert wurden. [ top ] DAT – Database Advanced TrainingLeonardo da Vinci 1999 – 2001Database Advanced Training diente der Entwicklung einer grenzüberschreitenden Weiterbildungsdatenbank. Das Projekt mit einer Laufzeit von Dezember 1999 bis Mai 2001 umfasste neben die Berater® Projektpartner aus Deutschland, Griechenland und aus der Tschechischen Republik. Zielgruppe für die entwickelte Weiterbildungsdatenbank sind Personen in ländlichen oder strukturschwachen Regionen, Behinderte, Arbeitslose und Jugendliche, die sich mit DAT via Internet in mehrsprachiger Version einen Überblick über Weiterbildungsmöglichkeiten verschaffen können. Damit werden die Chancen auf einen (Wieder-)Einstieg in den Arbeitsmarkt erhöht. Die Ausgrenzung von auf dem Arbeitsmarkt benachteiligten Personengruppen wird vermieden. [ top ] Europa fIT – Europäische MobilitätsprojekteLeonardo da Vinci, 1999 – 2004Der globale Arbeitsmarkt erfordert Mobilitätsbereitschaft und globale Kompetenzen in persönlicher, interkultureller, berufsspezifischer und informationstechnologischer Sicht. Im Rahmen des europäischen Berufsbildungsprogramms Leonardo da Vinci führten die Berater® eine Reihe von internationalen Mobilitätsprojekten für AbsolventInnen höherer berufsbildender Schulen durch. Die Dauer der Entsendung von 13 Wochen erwies sich als ideale Zeitspanne, um Sprache, Land, Leute, Arbeitsweise und Organisationsstrukturen kennen zu lernen und neue berufliche Fertigkeiten zu erwerben. [ top ] |
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