|
 |
Laufende Projekte
 CLC - Creative Learning CommunitiesProgramm für lebenslanges Lernen, Leonardo da Vinci 2011 - 2013Das von die Berater® koordinierte Projekt „Creative Learning Communities“ widmet sich der Vermittlung von Kernkompetenzen für ErwachsenenbildnerInnen in der Berufsausbildung und Weiterbildung sozial benachteiligter Personen. Kreativitätstechniken sollen Kompetenzen zur Entwicklung neuer Ideen, zur Lösung von Problemen, zum Planen und zur Risikobereitschaft der sozial Benachteiligten positiv beeinflussen. „CLC“ entwickelt Lehr- und Lerninhalte mit Kreativitätstechniken, die in den bestehenden Unterricht integriert werden sollen. Im Rahmen von Fokusgruppen werden TrainerInnen und Lernende diese Materialien testen und evaluieren. Kreativitätstechniken sind einerseits sehr leicht anwendbar und andererseits sehr beliebt bei den betreffenden Gruppen. Daher werden sie auch in Zukunft im Bildungsbereich von großer Bedeutung sein.  Virtual stages against violenceDaphne III 2011 - 2013Bei diesem Projekt geht es um neue Technologien und die Gefahren sowie Chancen neuer Medien für Kinder und Jugendliche. Das Ziel des Projektes ist es, Kinder und Jugendliche anzuspornen, neue Medien selektiv zu konsumieren. Das Bewusstsein von Kindern und Jugendlichen soll in Bezug auf negative Aspekte wie beispielsweise nicht wahrheitsgetreue Nachrichten, falsche Identitäten, den Missbrauch persönlicher Daten u.v.m. geschärft und ein kritischer Umgang mit neuen Medien spielerisch erlernt werden. Im Rahmen des Projektes werden verschiedene Produkte, u.a. ein Online-Rollenspiel, ein Theaterstück, diverse Videomaterialien und Skripten entwickelt, die auf potentielle Risiken hinweisen bzw. den Missbrauch und dessen Auswirkungen spielerisch erklären. Als Basis für diese Produkte werden die Ergebnisse einer Studie über die Bedeutung und den Einfluss neuer Medien bei 14 bis 16jährigen in den Partnerländern herangezogen. Dazu werden SchülerInnen, Eltern und LehrerInnen befragt. die Berater® agieren in diesem Projekt u.a. als technischer Leiter für die Entwicklung des Online-Rollenspiels.  Climes – Climate Friendly Management in European SchoolsProgramm für Lebenslanges Lernen, Comenius 2011 - 2013Der Klimawandel stellt eine der größten ökologischen, sozialen und ökonomischen Gefahren dar, mit denen wir auf dem Planeten konfrontiert sind. Besonders die jüngere Generation soll lernen, nachhaltig zu leben, um dem Klimawandel und den damit verbundenen Umweltproblemen begegnen zu können. CLIMES ist ein praktisches Lernprojekt, das auf ein klimafreundliches Management an europäischen Schulen abzielt. In Kombination mit innovativen Lernzugängen, lehrplanmäßigen bzw. außerschulischen Instrumenten und den modernsten Managementtechniken trägt das Projekt zur Förderung der transversalen Schlüsselkompetenzen im europäischen Schulsystem bei. CLIMES beabsichtigt ein umfassendes Managementsystem zu den Themen Klimaschutz und Klimaanpassung an europäischen Schulen zu entwickeln und zu implementieren. die Berater® sind für die breite Verwertung und Sicherstellung der Weiterentwicklung der klimafreundlichen Produkte auf lokaler, nationaler und europäischer Ebene zuständig. In diesem Zusammenhang wird eine „CLIMES-Gemeinschaft“ gegründet. Außerdem wird von die Berater® ein EU-weiter Wettbewerb organisiert, und in einem Festakt wird in Wien Auszeichnung an die „klimafreundlichste Schule Europas“ verliehen.  BOIT – Burnout Intervention Trainings for Managers and Team LeadersProgramm für Lebenslanges Lernen/Leonardo da Vinci, 2010 - 2011Bezogene Erkrankungen verbunden mit psychischem Stress häufen sich EU-weit. Das von die Berater® koordinierte Projekt widmet sich dem Burnout Syndrom, einer psychosozialen Erkrankung, die durch emotionale, mentale und körperliche Erschöpfung charakterisiert ist. Ziel von BOIT ist neben der Schaffung von Arbeitsbedingungen, die dem Burnout Syndrom präventiv gegensteuern, vor allem die Sensibilisierung und Qualifikation von ManagerInnen und TeamleiterInnen für diese Erkrankung. Es wird ein spezielles Weiterbildungsprogramm entwickelt und getestet, das helfen soll, Burnout-Symptome bei MitarbeiterInnen rechtzeitig zu erkennen und Interventionsstrategien zu setzen.  Hattrick – Football – Learning – IntegrationProgramm für Lebenslanges Lernen/Grundtvig, 2009 - 2011Die Integration von MigrantInnen stellt Europa weiterhin vor große Herausforderungen. Der Fußballplatz ist einer jener Orte, an denen gezielt gesetzte Maßnahmen gute Wirkung entfalten. Hier sind neben körperlicher Fitness auch soziale Kompetenzen wie Zielorientiertheit und Teamfähigkeit gefragt. Beim Projekt Hattrick wird das integrative Potenzial des Fußballsports genützt. Ziel des Projektes Hattrick ist es, sozial benachteiligte Jugendliche - insbesondere junge, männliche Migranten - über ihre sportlichen Aktivitäten im Fußballverein mit ergänzenden Lernangeboten zu erreichen. So sollen ihre Chancen auf dem Arbeitsmarkt erhöht und ihre gesellschaftliche Integration gestärkt werden. Nicht nur mit den jungen Fußballern wird gearbeitet, sondern auch die Trainer werden sensibilisiert und weitergebildet.  Health Box – Integration of Health Issues in Adult EducationProgramm für Lebenslanges Lernen/Grundtvig, 2010 - 2011Vorbeugende medizinische Leistungen wie Impfungen und Vorsorgeuntersuchungen werden von sozial Benachteiligten weniger häufig in Anspruch genommen. Sie leben ungesünder, erkranken häufiger und sterben früher. Ziel von Health Box ist es, diese benachteiligten Gruppen gezielt anzusprechen und zu einem gesünderen Lebensstil zu verhelfen. Erwachsenen bildnerInnen, die mit diesen Personen in verschiedenen Kontexten arbeiten, sollen auf Gesundheitsaspekte aufmerksam gemacht und mit praktikablen Lernmaterialien für die Gesundheitsförderung ausgestattet werden. Die Lehr- und Lerninhalte sollen einfach in den bestehenden Unterricht, der sich nicht direkt mit dem Thema Gesundheit beschäftigt, integrierbar sein.  GINCO – Internationales Netzwerk von Grundtvig-KursanbieternProgramm für Lebenslanges Lernen/Grundtvig - Netzwerk, 2009 – 2012GINCO ist ein internationales Netzwerk von Organisatoren von Grundtvig-Kursen, die sich an das Personal von Weiterbildungkursen richten. Ziele von GINCO sind die Vernetzung und Zusammenarbeit von Kursorganisatoren der Grundtvig-Kurse, die Entwicklung und Bereitstellung von Materialien und Empfehlungen sowohl für Organisatoren als auch für Teilnehmer und die Organisation von Informations- und Trainingtagen für potentielle Kursanbieter.  E-NLL – Zum lernen ist es nie zu spät!E-NLL – Programm für Lebenslanges Lernen/Grundtvig - Multilaterales Netzwerk, 2009 – 2012E-NLL ist ein europäisches Netzwerk von Weiterbildungsorganisationen, das sich zur Aufgabe gemacht hat, ältere Menschen bei ihren Aktivitäten im Sinne des lebenslangen Lernens zu unterstützen. Im Fokus stehen dabei die besonderen Lernbedürfnisse einer immer älter werdenden Gesellschaft. Es werden Modelle zur Integration von älteren Menschen in Programme des lebenslangen Lernens entwickelt.  ACT-Net – Active Citizen Training NetworkProgramm für Lebenslanges Lernen/Grundtvig, 2008 – 2010Informelles Lernen wird immer wichtiger, doch die Bewertung und der Nachweis erlangter Kompetenzen aus informellen Lernaktivitäten sind schwierig. Im Rahmen des Vorgängerprojekts ACT (Active Citizen Training) wurde bereits ein umfassender Ansatz zur Evaluierung informellen Lernens und dessen Auswirkungen auf Kompetenzen im Zusammenhang mit active citizenship entwickelt. ACT-Net wird diesen Ansatz in andere Bereiche informellen Lernens transferieren und eine web-basierte Software entwickeln, um so ein abgesichertes und benutzerfreundliches Nachweissystem für Resultate von informellen Lernaktivitäten bereitstellen zu können. Am Ende des Projektes soll ein nachhaltiges Netzwerk zu dem Thema etabliert sein, das in mindestens 15 Europäischen Partnerländern durch Schlüsselinstitutionen vertreten sein wird.  VIP - Validation of Informal Learning in Grundtvig Projects and PartnershipsProgramm für Lebenslanges Lernen/Grundtvig 2009 - 2012Im Mittelpunkt von VIP stehen EU-Projekte als informeller Lernraum für Koordinatoren und Partner-einrichtungen. Mit Hilfe der in den Projekten ACT und ACT-NET entwickelten Ansätze und Instrumente erfolgt eine Bewertung und Darstellung des Kompetenzerwerbs in europäischen Partnerprojekten auf Grundlage einer qualitativen und quantitativen Analyse. Einen Schwerpunkt bildet die Darstellung des Erwerbs interkultureller und kommunikativer Kompetenzen in europäischen Projekten.  Infonet II - European InfoNet Adult Education IIProgramm für Lebenslanges Lernen/Grundtvig - Netzwerk, 2008 - 2011InfoNet II ist die Fortführung und Erweiterung eines seit 2005 entwickelten europäischen Netzwerks, das Informationen über die europäische Erwachsenenbildung verbreitet. InfoNet bietet eine Infrastruktur und journalistische Serviceleistungen zur Stärkung der europäischen Dimension in der Erwachsenenbildung. Insgesamt 31 Netzwerkpartner aus 18 Ländern sind als Korrespondenten und/oder Experten in Fachgruppen zu spezifischen Themenschwerpunkten tätig und bereiten Informationen über Trends, Projekt- und Forschungsergebnisse, Entwicklungen, Best Practices und Neuigkeiten von den EU-Mitgliedsländern und auf europäischem Level für ErwachsenenbildnerInnen und Erwachenenbildungsinstitutionen sowie relevante Medien und Journalisten qualitativ hochwertig auf. Die aus diesem Netzwerk heraus entstandenen Artikel werden in der InfoNet-Datenbank zur Verfügung gestellt, jährlich sechsmal wird mit dem "InfoLetter" zusätzlich ein hilfreicher Überblick über die wichtigsten Artikel gegeben. die Berater® sind neben ihrem Engagement in Info-Net Fachgruppen mit dem Qualitätsmanagement des Netzwerkes betraut.  RUeNTER - Capacity Building through ICT in Rural AreasProgramm für Lebenslanges Lernen/Grundtvig 2009 - 2012Menschen in abgelegenen Regionen haben oft einen schwierigen und eingeschränkten Zugang zu IKT-Diensten. Damit laufen sie Gefahr, den Anschluss an die modernen Technologien zu verlieren und nicht an Programmen zum Lebenslangen Lernen teilhaben zu können. Ausgangspunkt des Projektes RUeNTER ist eine Analyse des Einsatzes von IKT in ländlichen Regionen Griechenlands, Österreichs, Rumäniens und Spaniens. Darauf aufbauend wird ein Web-Portal speziell für IKT-Dienste für Erwachsene in länglichen Gebieten entwickelt. Ein weiteres Ziel ist die Entwicklung eines Trainingsplans, um Erwachsene vor allem in der LehrerInnenausbildung auf die Nutzung von IKT-Diensten in diesen Regionen vorzubereiten.  PACT – Promoting Awareness for Corporation and Training in the Field of Domestic ViolenceProgramm für Lebenslanges Lernen/Grundtvig 2010 - 2011Ziel von PACT ist es, die Kompetenzen von MitarbeiterInnen in der Erwachsenenbildung im Umgang mit häuslicher Gewalt gegen Frauen und Kinder zu erweitern, um so die Betreuung und Unterstützung von Gewaltopfern in Europa zu verbessern. PACT bietet dafür eine Reihe von Weiterbildungsmodulen an:
 Devoted – Development of Trainers in EducationProgramm für Lebenslanges Lernen/Grundtvig 2009 - 2011DEVOTED zielt auf die Verbesserung, Vertiefung und Erweiterung der Kenntnisse, Einstellungen und Fähigkeiten von PädagogInnen, die mit benachteiligten Zielgruppen arbeiten. Durch das Sammeln, Auswählen, Standardisieren, Gestalten, Verbreiten und Nützen pädagogisch und didaktisch bewährter Verfahren soll das Ausbildungssystem so attraktiv wie möglich gemacht und die Drop-out-Quote bei den Studierenden gesenkt werden.  Exact – Expert and Excellence Academy for TeachersProgramm für Lebenslanges Lernen/KA4 Dissemination and Exploitation of Results 2009 - 2011Das EXACT-Konsortium betont die Wichtigkeit des Austausches von Kenntnissen, Erfahrungen, Methoden und Werkzeugen im Bereich des lebenslangen Lernens. Die teilnehmenden Partner aus allen Teilen Europas wollen ein autarkes und nachhaltiges Center of Excellence einrichten, in dem praxiserprobte Verfahren verbreitet und gemeinsam genützt werden.  VAB - Valuing Activities Beyond SchoolProgramm für Lebenslanges Lernen/Leonardo-da-VinciViele europäische Länder sehen sich einer hohen Arbeitslosenrate unter jungen HochschulabsolventInnen gegenüber. Eine der Hauptkritikpunkte potenzieller Arbeitgeber ist das Fehlen praktischer Arbeitserfahrungen der Studierenden. VAB entwickelt ein interaktives Tool für StudentInnen und PädagogInnen zur Identifizierung und Anerkennung von Kompetenzen, welche sie außerhalb der Universität durch ihre persönlichen, sozialen und beruflichen Aktivitäten erworben haben. In diesem Sinne möchte das Projekt die Lehrkräfte an Europäischen Universitäten dabei unterstützen, ihre Arbeit besser auf die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes abzustimmen. Die Berater werden das Tool in Österreich testen und stellen darüber hinaus ihre Evaluationsexpertise für das Projektmanagement zur Verfügung. Projekt-Webseite: www.vab-univ.eu
 XploitProgramm für Lebenslanges Lernen/KA DisseminationXploit verfolgt das ehrgeizige Ziel, Resultate und Produkte, die in europäischen Projekten entstanden sind, für die Entwicklung in „learning communities“, d.h. in sich formierenden lernenden Regionen bzw. Städten, nutzbar zu machen. Hierfür werden Prozesse für die Identifikation von Lernbedürfnissen, die Adaption und den Einsatz von EU-Projektprodukten entwickelt und getestet. die Berater® übernehmen die Funktion des Qualitätsmanagements und beraten die Projektkoordination strategisch. Projekt-Webseite: www.xploit-eu.com
 VILMA – Validation of Informal Learning in Mobility ActionsLifelong Learning Programme/Grundtvig, 2011 - 2012Die Europäische Qualitätscharta für Mobilität beinhaltet als Schwerpunkt die Anerkennung und Zertifizierung sowie die Evaluierung von Lernergebnissen in Mobilitätsaktivitäten. Hierbei handelt es sich in erster Linie um informelles Lernen, und ein angemessenes Validierungssystem sollte dies berücksichtigen. VILMA (Validierung Informalen Lernens in Mobilitätsaktionen) entwickelt einen umfassenden Ansatz und ein konsistentes Set an Instrumenten für die Validierung von informellem Lernen während Mobilitätsaktivitäten. Das Konsortium adaptiert dafür ein bereits entwickeltes, pilotiertes und in mehr als 40 Erwachsenen-Lernprojekten wissenschaftlich evaluiertes innovatives Evaluationssystem (LEVEL 5) für den Kontext des Mobilitätslernens. die Berater® werden zur Entwicklung der VILMA-Produkte beitragen und Tests im Rahmen verschiedener österreichischer Mobilitätsaktionen durchführen. Darüber hinaus werden sie für die Valorisierung des Evaluierungs-Ansatzes von VILMA verantwortlich sein. VERA - Vielfalt Erfahren - Regional ArbeitenIntegration durch Austausch, 2011Ziel des durch das deutsche Programm Integration durch Austausch geförderten Projekts VERA ist es, durch transnationalen Austausch zwischen dem Land Brandenburg, Spanien und Österreich die Mobilität und die Arbeitsmarktchancen von benachteiligten Jugendlichen und jungen Erwachsenen, darunter Alleinerziehenden, zu erhöhen. Ihnen soll ermöglicht werden, in Österreich und Spanien berufspraktische Erfahrungen und Kompetenzen - vor allem in den Bereichen Handwerk und Tourismus - zu erweitern, um auf dem Arbeitsmarkt bzw. als Selbständige Fuß zu fassen. Zu diesem Zweck organisieren die Berater® dreimonatige Firmenpraktika und betreuen die TeilnehmerInnen während ihres Österreich-Aufenthalts. |
 |
||